Phía trước là chân trời

Archive for Tháng Tám, 2009

Học văn thời @ ?

Posted by thaidung1611 trên 05/08/2009

Học sinh thời @ học văn như thế nào, đó luôn là sự quân tâm của toàn xã hội . Hòa trong không khí chung ấy, với tư cách là người trực tiếp đứng lớp giảng dạy bộ môn, tôi xin góp một vài suy nghĩ nhỏ về vấn đề học văn của học sinh ở bậc phổ thông trung học hiện nay.HOA RƠI

Khâu học và chuẩn bị bài ở nhà của học sinh là rất quan trọng cho một giờ học học văn. Nhưng đa số các em không học bài cũ, không tiếp xúc với văn bản mới. Còn soạn bài ư ? Chép và chép ! Thiếu gì sách tham khảo ! Mà chép cũng đã là tốt lắm rồi, bởi nhiều bạn còn không buồn chép cơ !

Trên lớp thì sao ? Một số thì nói chuyên riêng, một số có vẻ trật tự nhưng đang lúi húi giải toán (hoặc lí, hóa gì đó ). Bên cạnh một số ít bạn hào hứng nghe giảng thì cũng không ít bạn theo dõi bài giàng của thày cô nhưng vô hồn vô cảm . Các em ghi chép bài trên lớp cũng thật “đầy đủ” nhưng chỉ là những đề mục để đối phó . Nếu thày cô có gọi lên xây dựng bài thì hoặc là đứng ngây ra “câu giờ” hoặc là mang sách tham khảo ra đọc. Vì thế nhiều bạn có câu trả lời thật ngô nghê . Đến bài kiểm tra các em mới học, học dồn nén, nên kết quả không cao Nhưng môn nọ cõng môn kia các em vẫn lên lớp (chỉ cần môn văn đừng dưới 3,5 ). Còn danh hiệu ? Học sinh giỏi ư ? Xa vời, không mơ tới ! Học sinh tiên tiến ư ? Không đạt cũng chẳng sao, miễn là lên lớp, miễn là đỗ đại học.

Các môn khác học sinh học như thế nào, các trường khác, lớp khác, với các thày cô khác, học sinh học văn như thế nào, tôi không dám bàn tới. Còn những lớp tôi đã dạy qua trong chục năm gần đây (trừ lớp chọn và một phần học sinh ban D ) đều ở tình trạng như vậy : Các em không học văn, không để tâm đến môn văn (Tất nhiên trong một lớp vẫn còn học sinh có ý thức, học và chuẩn bị bài. nhưng số ấy cũng không quá ¼ )

Sẽ có người đặt vấn đề về trách nhiệm và vai trò của người trực tiếp đứng lớp đối với tình trạng này ? Vâng ! Là thày cô ai cũng muốn học sinh yêu thích bài giảng của mình, ai cũng thấy cần phải nghiêm khắc với sự lười nhác của học sinh. Nhưng vấn đề là ở chỗ tình trạng trên không phải chỉ là một vài hiện tượng cá biệt mà nó mang tính phổ biến, diễn ra hàng ngày. Liệu giáo viên có thể xử lí triệt để và hiệu quả không khi mục đích học tập bộ môn không còn là ý thức tự giác, là động lực phấn đấu của các em, (khi mà một tiết học chỉ có 45 phút với bao nhiêu vấn đề cần phải giải quyết )

Nhiều lúc tôi cứ tự hỏi  hay là mình đã lạc hậu không đáp ứng được nhu cầu đổi mới, không phù hợp với tâm lí các em bây giờ ? Nhưng qua tổ nhóm chuyên môn cũng như qua học sinh, bài giảng của tôi vẫn nhận được sự phản hồi không đến nỗi nào.

Tôi cũng lại tự hỏi, giả sử môn văn là môn thi đại học bắt buộc ở tất cả các khối thi thì sao nhỉ ? Liệu các em có thể không học bài và soạn bài ở nhà không, có dám giờ văn nhưng giải toán lí không ?

Vậy thực chất nguyên nhân của thảm cảnh trên là ở đâu ? Chúng ta hãy cũng suy nghĩ để tìm ra lời giải đáp …

Posted in 1 | Tagged: , , , , , , | 1 Comment »